"הם נבחרו מתוך אלפים לאחר שהוכיחו שהם עושים הכל- וקצת יותר. הם מפגינים מסירות, תחושת שליחות ואמונה בכוחם של המורים לחולל שינוי בחברה. הם ההוכחה לכך שגם כשהתנאים לא מזהירים והמשכורת לא בשמיים, אפשר להגיע להישגים "( בר-לב ,טרבלסי-חדד, ynet)
http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4071331,00.html
הכתבה הזו ענינה אותי מאוד, בהתחלה ענין ההתחרות בכל תחום הוא חיובי. לא מענין מי זוכה, מי מפסיד ולדעתי בענין זה אין מפסיד כל מורה מרביח העבודה שלו ההסגים שהגיע להם בבית ספר עם תלמידו.
מצד שני הרבה מורים עצלנים ואדשים מסתתרים מאחורה התנאים הלא מתאימים והמשכרות הנמוכים יחסית,המורים אלו הוכיחו שלמרות הכל מי שמאמין בעבודה שלא לא משנה מה ואיפו יכול לשנות לטובה. אני מחברת זה עם נושא התאמת מערכת החינוך למאה 21 ואחד הרבה מורים לא האמינו שהם יכולים לשנות יכולים להתקדם צעדים להקטין הפער הדגיטלי שנוצר ביניהם לבין התלמידים. וחזירו את זה שאין מעריך לעבודה שלהם, אבל החלק שבחר לעמוד באתגר חשבו בהחלט יום אחד יהיו מבין 6 הזוכים .. כל הכבוד לכל החרוצים .. חשוב לעמוד מול המראה ולשאול עצמינו לאיזו קבוצת מורים אני שיך?
http://www.ynet.co.il/articles/0,7340,L-4071331,00.html
הכתבה הזו ענינה אותי מאוד, בהתחלה ענין ההתחרות בכל תחום הוא חיובי. לא מענין מי זוכה, מי מפסיד ולדעתי בענין זה אין מפסיד כל מורה מרביח העבודה שלו ההסגים שהגיע להם בבית ספר עם תלמידו.
מצד שני הרבה מורים עצלנים ואדשים מסתתרים מאחורה התנאים הלא מתאימים והמשכרות הנמוכים יחסית,המורים אלו הוכיחו שלמרות הכל מי שמאמין בעבודה שלא לא משנה מה ואיפו יכול לשנות לטובה. אני מחברת זה עם נושא התאמת מערכת החינוך למאה 21 ואחד הרבה מורים לא האמינו שהם יכולים לשנות יכולים להתקדם צעדים להקטין הפער הדגיטלי שנוצר ביניהם לבין התלמידים. וחזירו את זה שאין מעריך לעבודה שלהם, אבל החלק שבחר לעמוד באתגר חשבו בהחלט יום אחד יהיו מבין 6 הזוכים .. כל הכבוד לכל החרוצים .. חשוב לעמוד מול המראה ולשאול עצמינו לאיזו קבוצת מורים אני שיך?
